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旺報【記者簡立欣╱台北報導】

日前陸媒一則報導，指台灣教授王財貴去大陸開辦讀經學堂當「讀經教主」，不但斂財還誤人子弟；本報聯繫王財貴本人及其基金會，回應表示大陸讀經學堂良莠不齊，「現在出了問題就把推廣者當箭靶，這樣太不公平。」

8月底，《新京報》一則〈「讀經少年」識字成問題 揭示「讀經教主」背後產業鏈〉，引發陸媒瘋傳。文中提到的「讀經教主」即王財貴，他1994年起去大陸宣傳讀經教育，至今已經辦了近百所讀經學堂。

口訣「小朋友跟我念」

據報導，王財貴的讀經學堂只讀經不解釋內容；學堂師資大有問題，多是對傳統文化有興趣的家庭婦女，只會按讀經機；學堂體系由讀經、包本（整本一次背完）、體罰構成，最高學府是王財貴創立的文禮書院；受訪學子中有人讀了10年不但厭學，連識字都有問題……

本報聯繫台中教台中廚房擴建育大學語文教育系，系方表示王財貴退休多年，目前是全球讀經教育基金會董事長。人在浙江溫州的王財貴僅低調表示，他推行讀經教育「在兩岸的做法是完全一樣的」，但兩岸文化不同、認知不同，結果也大不同。

關於陸媒提到的幾點問題，像讀經有礙識字、讀經產業化、學堂師資問題等，該基金會執行長王銘指出，民國83年剛去大陸推廣的初期，為了因地制宜，包括不讓家長排斥、不讓師資形成障礙，因此口訣很簡單，就是「小朋友，跟我念」；但這只是很早期階段，不是讀經教育的全貌。何況經過統計，通常讀經會讓小孩識字量增加，不知道為何會有讀經10年不識字的情況？

鼓勵申請在家自學

此外，台灣沒有像大陸那樣的全日制讀經學堂，但新北市、南投、台中、花蓮都有學校很認同讀經教育，推廣時大都是利用晨讀或上課前5分鐘，不可能有陸媒講的「一天讀經6到8小時」那麼長。

他補充，基金會鼓勵台灣家長申請在家自學或共學，「課表要通過縣市政府審核，也不可能出現陸媒說『只讀經，偏廢其他學科』的情況。」

王銘說，最近20年來大陸國學澎湃發展，民間踴躍小木屋建造，政府也支持，光是一個縣設立的讀經學堂可能就不只100間；但沒有良好的引導，難免良莠不齊且各家競爭，「現在出了問題，把推廣者當箭靶，這樣不公平吧？」

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